Acta N° 4 20 marzo 2012

Comisión Curricular Central. Segunda época. Reunión Nº4/2012

Martes 20 de marzo de 2012. 16.20-17.4 horas.

Sala de consejo de la VRA (sexto piso del edificio institucional).

Preside: Vicerrector académico: Tito Larrondo. Asisten: Luis Espinoza (Ingeniería), Ivonne Fuentes (Estudio e Innovación Curricular), Dalila Goudeau (Salud), Fernando Leiva (Sede San Felipe),  Enrique Ramírez (Actividad Física y Deportes), Rafael Silva (Ciencias) y Bernardo Soria (Ciencias Sociales). Justifica inasistencia: Teresa Bruna (Dirgecal).  Se excusan: Teresa Bruna (Dirgecal) y Catalina Rojas (Gestión Curricular)

Desarrollo:

1. Se aprueba el acta de la sesión anterior sin observaciones.
2. El VRA informa que la semana pasada no hubo sesión de la Comisión Curricular Central (CCC) debido a la reunión ampliada ocurrida a la misma hora, que encabezó el rector en el aula magna de la Universidad, con motivo del proceso de acreditación en marcha.
3. Asimismo, agradece a los representantes de las distintas facultades y de San Felipe por las actividades desarrolladas con motivo de la recepción de los nuevos alumnos, acotando que la sugerencia surgida en la CCC se cumplió y el mensaje de bienvenida del rector se grabó y se exhibió en todos dichos actos.
4. El VRA informa también que para el día 28, en la Universidad, quedó fijada la ceremonia de presentación del plan estratégico institucional y del proyecto y modelo educativo de la Universidad. Este acto, en principio, se iba a realizar el día 19, pero debió ser postergado por la ausencia del rector.
5. EL VRA señala además que dentro del proceso de acreditación, el secretario general de la Universidad está solicitando a los decanos información detallada sobre la conformación y funcionamiento de las comisiones curriculares de las distintas carreras. “Es más o menos lo mismo que hemos estado pidiendo nosotros, pero con más detalles. Interesan mucho las actas, como evidencias del funcionamiento de las comisiones curriculares”, dijo.
6. A continuación, el VRA introduce la presentación de Ivonne Fuentes sobre el modelo educativo de la Upla, destacando, una vez más, la importancia  de la innovación curricular. “Este es un tema de vital importancia, yo diría que de sobre vivencia para la Upla como institución, especialmente en el actual contexto, cuando la Quinta Región se está transformando en el segundo polo universitario del país, con una fuerte presencia de universidades privadas, superando a la Región del Bío-Bío”.
7. Se trata, agrega, de una propuesta compleja, de largo plazo, que no sólo tiene que ver con la formación de los estudiantes. “Va mucho más allá, por lo que debemos empezar ahora a tomar decisiones relevantes en el tema”.
8. Al respecto, Dalila Goudeau señala que, pese a los avances observados, hay aún graves problemas de gestión y administración. Destaca el tema de los honorarios, de lenta y difícil tramitación, y de la jerarquización “que se hace con una escala que no está hecha para profesionales no pedagógicos “.
9. Al respecto, el VRA comenta que hay una política de unir jerarquización con sueldos, pero que desde la CCC también pueden surgir propuestas que ayuden a mejorar el modelo en su integridad.
10. Ivonne Fuentes expone sobre el modelo educativo de la Upla. Respecto a los créditos transferibles, es consultada por Bernardo Soria y Dalila Goudeau. El primero señala que parece necesario instalar una unidad de apoyo en esta materia, si es que se quiere avanzar en la materia.
11. Ivonne Fuentes responde que lo más importante en este momento es instalar el tema, acotando que en la Upla un crédito equivale a 27 horas de actividades. Agrega que ya existe un manual y que sí falta el decreto correspondiente. “El tema de los créditos no es la guinda de la torta de todo este proceso, como algunos creen. Es al revés, es la punta del iceberg”.
12. El VRA aclara que aunque estamos comprometidos con el tema, hay un evidente atraso y resulta necesario empezar ya.
13. Al respecto, Danila Goudeau señala que eso significa más trabajo para equipos que en muchos casos son pequeños. Enrique Ramírez, por su parte, acota que hay que iniciar este trabajo pero pide, primero, un plan de acción.
14. EL VRA solicita acuerdo para pedir a todas las facultades y a la sede San Felipe avanzar en el tema de los créditos transferibles, al mismo tiempo que recomendarles que los programas de las asignaturas empiecen a expresarse en el leguaje de módulos.
15. Enrique Ramírez sostiene que se debiera partir por los créditos y luego seguir con los módulos, mientras que Rafael Silva destaca que muchos profesores vinculan créditos con carga académica, lo que podría traer problemas en su determinación.
16. El VRA e Ivonne Fuentes reiteran que la CCC debe sumarse al esfuerzo por socializar estos temas: la innovación curricular, los créditos transferibles y la modulación de los programas de asignaturas, acotando que se contará, en su implementación, con las asesorías necesarias.
17. Al respecto, el VRA menciona que algunas facultades ya han trabajado el tema de las competencias nucleares, que es el segundo paso luego que la Universidad definiera, en un proceso amplio de participación, las cinco competencias sello.
18. Al respecto, Bernardo Soria pide que se reitere a las facultades que no lo han hecho completar este proceso, ya que contar con las competencias nucleares es fundamental para que cada departamento pueda, a su vez, determinar sus competencias disciplinarias o específicas.
19. El VRA señala que se hará este nuevo llamamiento para que todas las facultades puedan tener, en breve plazo, sus competencias nucleares declaradas.

Acuerdos:

1. Se acuerda sesionar el próximo martes 27, en el sexto período, o sea a partir de las 15.55, en la sala de consejo de la VRA, en el sexto piso del edificio institucional.
2. En la ocasión se seguirá con el tema de los créditos transferibles y la modulación de los programas de asignaturas.

             

B.S.