Acta N° 18

Comisión Curricular Central. Segunda época. Reunión Nº 18/2012

Martes 14 de agosto de 2012. 15.00-16.35 horas.

Sala de consejo de la VRA, en el sexto piso del edificio institucional.

Preside: Daniel Lagos (Humanidades): Asisten: Teresa Bruna (Dirgecal), Luis Espinoza (Ingeniería), Ivonne Fuentes (Estudio e Innovación Curricular), Dalila Goudeau (Salud), Tito Larrondo (vicerrector académico), Fernando Leiva (campus San Felipe), Enrique Ramírez (Actividad Física y Deportes), Catalina Rojas (Gestión Curricular), Rafael Silva (Ciencias) y Bernardo Soria (Ciencias Sociales). Se excusan: Juan Carlos Díaz (Arte) y Mónica Thompson (Educación).

Desarrollo:

1. A raíz que tanto el VRA como Ivonne Fuentes deberán asistir a otra reunión, el VRA le solicita al secretario ejecutivo que presida la sesión de trabajo, pero Bernardo Soria declina a favor del profesor Daniel Lagos, representante de la Facultad de Humanidades.
2. Bernardo Soria señala que por acuerdo de la última reunión, realizada antes del receso, en esta ocasión se iniciará el análisis del Decreto Exento 1860/2012 que “modifica el Decreto Exento 180/1990 que aprueba el Reglamento General de Facultades de la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación y fija nuevo texto refundido”.
3. Al respecto recuerda que se dieron algunas tareas, como detectar sus inconsistencias y analizar las tareas asignadas allí a los directores y coordinadores académicos.
4. Antes que Daniel Lagos inicie un recorrido detallado por la normativa, tarea que quedó sólo parcialmente concluida, Bernardo Soria se refiere a la filosofía y lógica que tiene el decreto exento en comento, indicando que todo el documento implica una mirada vertical de gobierno de la Universidad, con puntos de poder instalados claramente en el rector y los decanos, como casi únicas instancias de decisión. Esto afecta principalmente, dice, a los directores disciplinarios, que son elegidos, no designados.
5. Daniel Lagos apoya la visión de Bernardo Soria y el VRA dice que hay que partir con lo que hay “y ver si podemos contribuir a su mejoramiento”.
6. Teresa Bruna reitera que, respecto a ésta y otras normativas internas, falta un consolidado de funciones, acotando que es claro que, como se ha dicho en reuniones pasadas, existe la necesidad de capacitar a directores y coordinadores docentes en el conocimiento y uso de estos textos.
7. EL VRA manifiesta que ese plan de capacitación debiera surgir de la Comisión Curricular Central, aunque Daniel Lagos, analizando el texto mencionado, acota que quizás tres años de ejercicio para directores y coordinadores sea un plazo demasiado corto, aunque varios le señalan que recuerde que pueden ser reelegidos.
8. El tema deriva ahora en las evaluaciones de desempeño, que no existen, aunque Luis Espinoza acota que las elecciones pueden considerarse una forma de evaluación del desempeño de los directores.
9. Daniel Lagos le ofrece la palabra a Teresa Bruna, quien también deberá retirarse, para que explique el análisis de funciones realizado según el mandato de la última reunión; trabajo realizado por Teresa Bruna Valiente, directora general de Gestión de la Calidad; Ivonne Fuentes, directora de Estudios, Innovación Curricular y Desarrollo Docente y  Mónica Thompson, representante en la CCC de la Facultad de Educación.
10. Teresa Bruna explica que se hizo una síntesis de la normativa señalada, clasificando las funciones de los directores disciplinarios y de los coordinadores docentes, identificando en cada función, áreas de evaluación para la acreditación Institucional: Gestión, Docencia de pregrado, Investigación, Postgrado, Vinculación con el Medio, Calidad y, posteriormente, la dimensión o área del MBD que se estructura en cuatro grandes áreas de desarrollo o ámbitos de acción directivo: Liderazgo, Gestión Curricular, Gestión de Recursos y Gestión del Clima Institucional y Convivencia.
11. Tras la explicación, el VRA felicita al equipo por el trabajo realizado, pero  pregunta por qué se eligió el Modelo de Buena Dirección. Al respecto señala que, como éste está asociado fundamentalmente a la educación básica, lo ideal sería “crear un modelo propio, un modelo de desarrollo institucional u organizacional, que sea un modelo de calidad de la Upla”.
12. Teresa Bruna responde que fue una opción, pero que también hay otros modelos, a lo que Luis Espinoza señala que, antes de pensar en capacitar, por ejemplo, en gestión directiva a los directores y coordinadores docentes, “tenemos que ponernos de acuerdo en cuál será el modelo y para eso debemos preguntarnos cuál es la cultura organizacional de la Upla, puesto que si vamos a capacitarnos, es lógico que sepamos hacia dónde vamos o hacia dónde queremos ir”.
13. Daniel Lagos señala que también es necesario, como se dijo, capacitarnos en la reglamentación vigente, cuyo desconocimiento provoca diversos problemas, especialmente en quienes asumen cargos de responsabilidad.
14. Teresa Bruna aporta, sobre este tema, que sería muy útil contar con un manual de procedimientos. Agrega, a modo de ejemplo, que la CCC debe monitorear el desarrollo de las comisiones curriculares de las carreras, pero no existe un instrumento que permita dicho monitoreo.
15. Sobre el particular, Bernardo Soria señala que, con pocas excepciones, el sistema de administración de la Universidad es ineficiente y agota a cualquiera que deba tramitar un simple giro a rendir o el pago de un honorario. Agrega el caso del difícil cierre de actas del primer semestre y de la igualmente difícil inscripción de ramos del segundo semestre. “En ambos casos tenemos a profesores y alumnos insatisfechos por servicios que en otras universidades funcionan perfectamente desde hace más de una década”.
16. Consultada sobre el tema, Catalina Rojas dice que al 14 de agosto, el 75% de los profesores había cerrado sus actas, a lo que Luis Espinoza acota que ya debiéramos estar en el 100%.
17. Enrique Ramírez dice que hay que seguir con el monitoreo de las comisiones curriculares, “ver en qué se les puede ayudar”. Agrega, en todo caso, que no puede haber un cambio profundo sino hay un cambio en nosotros, los profesores. “Es buena la idea de capacitar a los directores y coordinadores, pero ¿qué pasa con los profesores? Como dice un autor que me gusta mucho: Los profesores son el problema pero también la solución”.
18. Antes de retirarse, el VRA insiste en un punto anterior, respecto a que antes de capacitarnos debemos definir qué queremos.
19. Luis Espinoza vuelve al tema del modelo y de la cultura de gestión de la Upla. “No hay modelos buenos y malos, pero si revisamos la normativa que aquí se ha analizado, vemos que aquí hay un modelo basado en el poder, donde son unos pocos los que deciden. Sería distinto si estuviera basado en roles o en la medición de estándares. Por eso digo: Sería bueno tener claro qué estamos haciendo y qué queremos hacer. Es obvio que desde el 2003 la Universidad ha cambiado y quizás llegó el momento de “ablandar” el modelo vigente”.
20. En la parte final de la reunión, Daniel Lagos pide a los representantes de las distintas facultades que entreguen un somero análisis sobre el funcionamiento de las distintas comisiones curriculares.
21. Al respecto, Luis Espinoza señala que él no ha podido reunirse con todas las CC de Ingeniería; Rafael Silva señala que las de Ciencias están todas abocadas a sus procesos de acreditación; Bernardo Soria aclara que las de Ciencias Sociales funcionan en forma regular, y que las tres han iniciado sus procesos de autoevaluación y Fernando Leiva informa que en San Felipe se aprovecha la reunión de coordinación de los lunes para ver este tema.
22. Daniel Lagos señala que en Humanidades se ha avanzado en el trabajo con las CC. Lo mismo pasa con Actividad Física y Deportes, según Enrique Ramírez, y con la Facultad de Salud, de acuerdo a lo explicado por Dalila Goudeau, quien aclara, que al igual de Ciencias Sociales, allí existen horarios protegidos para reuniones. Aprovecha de señalar que actualmente están complicados con el reglamento de prácticas, pues éste no resulta adecuado a la realidad de dicha Facultad.

    

Acuerdo:

1. Se acuerda sesionar el próximo martes 28 de agosto, a partir de las 15 horas, en la sala de consejo de la VRA, en el sexto piso del edificio institucional, ya que el martes 21, como lo recordó Luis Espinoza, corresponde al trabajo en las facultades.

            

B.S.