Acta N° 32

Comisión Curricular Central. Segunda época. Reunión Nº 32/2013

Martes 2 de abril de 2013. 15.00-16.30 horas.

Sala de consejo de la VRA, en el sexto piso del edificio institucional.

Preside: Tito Larrondo (vicerrector académico). Asisten: Juan Carlos Díaz (Arte), Luis Espinoza (Ingeniería), Fernando Leiva (campus San Felipe), María Angélica Oliva (Pregrado), Arturo Pinto (Innovación Curricular y Desarrollo Docente), Enrique Ramírez (Actividad Física y Deportes), Catalina Rojas (Gestión Curricular), Rafael Silva (Ciencias), Bernardo Soria (Ciencias Sociales) y Mónica Thompson (Educación). Justifica inasistencia: Teresa Bruna (Dirgecal). Invitado especial: Dr. Raúl Pizarro Sánchez.

Desarrollo:

1.   Al comienzo de la reunión el VRA informa de las interesantes declaraciones del presidente de la Federación de Estudiantes en el último Consejo Académico, donde se mostró contrario a los incidentes del pasado martes que provocaron daños y robos en el interior de la Universidad.

2    Al respecto hay consenso que los principales problemas afectaron a la casa central, donde, señala el profesor Bernardo Soria, quien debió ingresar al recinto en plena toma, se hicieron varias fogatas, tanto en los patios como en  los pasillos, con el consiguiente riesgo de incendio.

3    En este tema se habla de impulsar un cambio cultural; realizar una campaña de adhesión y protección de la Universidad, aunque Enrique Ramírez aclara que en estos hechos hay múltiples razones que se deben considerar.

4    También se señala que los espacios ocupados son previamente liberados por los profesores, alumnos y funcionarios, lo que facilita la acción de personas que incluso se sospecha no son de la Universidad.

5    Catalina Rojas señala que esta vez los encapuchados incluso sacaron a alumnos de sus salas de clases bajo amenazas, a lo que Raúl Pizarro indica que con estos antecedentes la autoridad universitaria tiene el deber de recurrir a la fuerza pública.

6    El VRA insiste en que hay que hacer cada vez mejor nuestras tareas y concuerda con Enrique Ramírez respecto a que el 1% de los estudiantes no puede inmovilizar al 99% restante.

7    Raúl Pizarro propone medidas curriculares, como volver a las 15 semanas de clases obligatorias, ocurra lo que ocurra, y María Angélica Oliva propone también conocer a los movimientos estudiantiles que existen en la Universidad. “Aquí en la Upla nació el  Frente de Estudiantes Libertarios, que propone el cambio a través de la destrucción de los referentes existentes. De aquí se diseminó y me parece interesante saber a quienes nos estamos enfrentando”.

8. El VRA pide a los directores representantes de Facultades que lleven esta reflexión a sus respectivas unidades y entrega la palabra a Arturo Pinto, quien, respecto a la presentación de la semana pasada, pide apoyar el proceso de innovación curricular que, en este momento, está orientado a definir los perfiles profesionales de egreso.

9.   Sobre el particular, el VRA señala que de acuerdo al convenio de desempeño, que se inaugurará oficialmente el jueves, a las 9.30 horas, en el primer piso de la biblioteca central, en el mes de junio deben estar rediseñados todos los perfiles de egreso de las 17 carreras pedagógicas de la Universidad, acotando que hay también otras siete carreras, que no son pedagogías, que se han sumado al proceso.

10. Bernardo Soria pregunta si las competencias sello de la Universidad están vigentes. Ante la respuesta positiva, pide al VRA que solicite a los decanos de las ochos facultades que arbitren las medidas pertinentes para tener, en un plazo breve, las competencias nucleares. “Eso nos permitiría, a los departamentos y carreras, avanzar en lo referente a las competencias profesionales”, dice.

11. En este punto, Rafael Silva critica el, a su juicio, inexistente modelo de enseñanza Upla el que, agrega María Angélica Oliva, existe pero es demasiado general. Arturo Pinto retruca que el modelo educativo está publicado y resume siete años de trabajo. “Uno puede hacer observaciones, pero las competencias sellos están y esperamos avanzar en este campo. Por ejemplo, el 11 de abril, la Facultad de Educación hará una propuesta de competencias nucleares para las carreras pedagógicas”.

12  EL VRA ofrece la palabra al Dr. Raúl Pizarro quien expone, en el marco del convenio de desempeño y como plan piloto, el monitoreo y evaluación curricular de las carreras de Pedagogía Parvularia e Historia y Geografía, primer semestre 2008.

13. La breve exposición, apoyada por un documento entregado a todos los integrantes de la Comisión Curricular Central, motiva una serie de preguntas. Llama la atención, por ejemplo, la disparidad en el número de cursos de ambas carreras, señalándose que a futuro, con cuatro años de duración, una carrera no debiera tener más de 5 asignaturas por semestre. “La idea es tener entre 40 y 44 ramos en todo el programa”, dice.

14. También llama la atención la escasa validez predictiva que tienen los requisitos de ingreso de los estudiantes de primer año y la existencia, en el segundo de los casos, de dos nudos críticos.

15. Respecto al peso específico que tiene cada ramo, preguntado por Catalina Rojas, Raúl Pizarro señala que se trata del peso matemático sobre el promedio, que es el método usado por la acreditación. En todo caso, Catalina Rojas destaca la presencia  de datos duros, de números.

16. Sobre este tema, el VRA, dice que trabajos de este tipo “se pueden y de deben leer, pues entregan evidencias duras que nos debieran servir para tomar buenas decisiones curriculares”.

   Acuerdo

1.   Se acuerda sesionar el próximo martes 9 de abril, desde las 15 horas, en la sede de costumbre, continuando con el trabajo presentado por el Dr. Pizarro.            

B.S.